12 мая 2010 | Школьная страничка | Просмотров: 4,185

Слухом земля полнится

Помните детскую забаву «испорченный телефон»? Петя быстрым шепотом говорит что-то Маше на ушко, она передает Васе, и так по цепочке; последний выдает вслух то, что услышал. Получалось нелепо и забавно. Иногда мне кажется, что мы продолжаем эту игру и во взрослой жизни. Временами получается смешно, но чаще нелепо и глупо. Особенно когда эти разговоры касаются будущего наших с вами детей.

В автобусах, на лавочках, в магазинах, на кухнях, в Интернете сейчас вовсю обсуждают проблемы в образовании. Мы решили разобраться, что из услышанного правда, а что нет, и обратились за разъяснениями к Анне Валерьевне Ваняткиной, директору средней школы № 1. Вместе с ней мы попробуем опровергнуть некоторые слухи.

Слух первый. О том, что единственная в городе школа с углубленным изучением английского языка потеряла свой привилегированный статус и превратилась в обычное общеобразовательное учреждение.
— У меня просто нет слов! Кто рождает эти необоснованные слухи?! Подтверждения этому нет никакого. Школа сохраняет свой статус. Преподавание английского языка ведется со второго класса по углубленной программе: 3 часа в неделю в начальном звене, а в общей и старшей школе, в зависимости от класса, — от 5 до 7 часов в неделю. Школа будет продолжать работать по тем программам, которые соответствуют данному статусу, развивая и укрепляя многолетние традиции изучения английского языка.

Слух второй. В школе остались одни пенсионеры. Молодежь не спешит связать свою жизнь с образованием.
— Повсеместно школы сталкиваются с этой проблемой. Не секрет, что многие выпускники педагогических вузов ищут работу где угодно, но не в школе. Поэтому мы считаем, что нам повезло. В этом году к нам пришли очень интересные молодые педагоги — учитель информатики А.Н.Высотин, педагог-психолог Е.А.Сунюкова, учителя английского языка — Д.А.Милюкова, Е.С.Саржина, А.С.Теперёнкова, учитель физкультуры Д.С.Комарова, учитель истории А.И.Гейниц. Они приносят нам новые идеи, современный подход к обучению, работают инициативно и творчески. Да и ученики тянутся к ним. Если посмотреть процентное соотношение, то мы в самом выгодном положении. У нас 15% молодых педагогов, у которых стаж работы менее трех лет. Школа живет и развивается.

Слух третий. Учителям постоянно повышают зарплату, а в связи с переходом на новую систему оплаты труда педагоги будут получать в разы больше, чем раньше.
— Учительская зарплата никогда не была высокой, но в советское время она обеспечивала достойный уровень жизни и определенный статус. В одном из последних номеров «Учительской газеты» ректор МГУ В.А.Садовничий как раз поднимает эту проблему и говорит о том, что как в 90-е годы пошло понижение статуса учителя, так и до сих пор правительству приходится принимать особые меры, чтобы его поднять. И понятно, что школе, каждой в отдельности, это очень тяжело сделать. Но, тем не менее, определенный стимул к труду педагогов вообще, и молодых особенно, мы предпринимаем. Новая система оплаты труда все равно вводит определенные рамки в базовой части зарплаты. Некоторые возможности, но очень небольшие, есть в ее стимулирующей части. То есть чем лучше, качественнее, креативнее работает учитель, с применением новых технологий, в инновационном режиме, тем больше у него возможностей повысить заработную плату. Творчество педагога — это требование к современному учителю. Работа с мультимедийным оборудованием, решение нестандартных задач, участие в проектах, Интернет-конференциях. Оставаться просто урокодателями в современной школе нельзя.

Слух четвертый. Введение ЕГЭ прибавило проблем и ученикам, и учителям, и родителям.
— ЕГЭ работает уже 2 года. Если брать нашу школу, то результаты есть. Дети, сдававшие экзамены по гуманитарным предметам, набрали максимум баллов по району. Выпускники своими знаниями оправдали статус гуманитарной школы. Но можно сказать и о том, что очень хорошие результаты были у нас и по математике, и по физике. В прошлом году школа выпустила 96 человек, из них 16 медалистов, которые теперь получают высшее образование на бюджетной основе в таких известных вузах, как МГУ им. Ломоносова (Институт стран Азии и Африки, физический факультет), Московская Государственная Юридическая Академия, МГПУ им. Ленина, Лингвистический Университет, РГАУ — МСХА им. Тимирязева, Финансовая Академия. Есть чем гордиться. Обязательными, как и везде, являются экзамены по русскому языку и математике. Сдав их, школьник получает аттестат, остальные экзамены ученики выбирают сами. Уже второй год работает промежуточная аттестация во всех классах. Она составлялась с учетом всех аспектов — и психологического настроя школьников, и необходимости дальнейшего изучения предмета. Такие экзамены дают детям возможность обобщить те знания, которые они получили, и подготовиться к следующему этапу обучения, проверить себя, настроиться на ЕГЭ.

Слух пятый. Если школа гуманитарная, то остальным предметам уделяется меньше внимания, выпускникам сложнее поступать в технические вузы.
— Мы понимаем, что не все дети связывают свою будущую судьбу только с филологией или лингвистикой. У них широкий спектр интересов. И естественно, что мы должны помочь им получить те знания, которые им необходимы для выхода на иной профессиональный уровень. Поэтому с сентября 2009 на базе школы работает центр тестирования гуманитарной технологии как региональное представительство, целью которого является профориентация учащихся и подготовка к ЕГЭ. По результатам такого тестирования в 9 классах были выявлены направления подготовки, которые были бы интересны и необходимы ученикам. Это позволило нам определить, как работать дальше. На основе этого в следующем учебном году создаются такие профильные классы, как физико-математический, химико-биологический, социально-филологический и технологический. Это нововведение совсем не означает, что английский язык в таких классах будет забыт. Мы понимаем, что во всех отраслях сейчас нужны специалисты с глубоким знанием языка, поэтому в новых классах количество часов английского языка не уменьшится. Мало того, мы сейчас работаем над созданием новой программы «Основы перевода» с профильной направленностью. Предполагается, что с реализацией этого курса дети получат новые возможности углубить знания языка по выбранному ими профилю. Мы готовы к тому, что такие классы могут заинтересовать учеников из других школ. Будем рады приветствовать их у нас. Им не надо бояться повышенного уровня английского языка — специально для них будет создан новый языковой курс, который позволит свои знания углубить, улучшить. Школа и учителя готовы дать знания, теперь слово за учениками.

После такого подробного объяснения все встало на свои места, и тревога за будущее образования поутихла. Не верьте слухам!

Елена Борская,
фото автора.

4 комментария к записи Слухом земля полнится

София Смешарик

19 мая 2010 в 18:08

О каком углубленном изучении языка можно говорить, если на уроках английского языка многие классы (даже по 25 человек) делятся на две группы?

Иль_Я

19 мая 2010 в 18:20

А это что, плохо что ли? наоборот, народу мало, и учителю легче общаться с публикой…

София Смешарик

19 мая 2010 в 20:13

ну вообще то ,раньше всегда в спецшколе классы делились на 3 группы на уроке английского,а сейчас мой балбес приходит домой и ничего не знает: отсиживается на галёрке, а учителю не хватает на всех времени.

Иль_Я

19 мая 2010 в 21:08

Ого как!
Не, у нас тоже делились на две группы, 20 чел и на всех вроде времени хватало… впрочем, это в большей части зависит от учителя. и от ученика.

Оставить комментарий

Добрый день!

Вы зашли на сайт начинающих и вполне себе начавших журналистов. Читайте, пишите комментарии и письма, участвуйте в опросах. При желании можно стать автором или фотографом сайта. Всё зависит от вас!

Опросы

Нужен ли Александрову краеведческий музей?

Посмотреть результаты

Загрузка ... Загрузка ...

Архив

Метки

Посетители

Вход

Партнёры