Учительство — не профессия, а образ жизни

За последние годы столько всего странного происходило с нашим образованием, что иногда просто диву даешься, как школы умудряются выживать в таких условиях. Новые стандарты, экзамены, подушевое финансирование, закрытие учебных заведений, существовавших не одно десятилетие, вместо открытия новых, более современных, — вот те грабли, которые уже давно заметили во всем мире, а мы почему-то не хотим убрать из-под собственных ног.

Может быть, правительство сознательно хочет сделать так, чтоб работать в школе остались только те, кто не может жить без своих учеников, ежедневных проверок тетрадей, подготовки к урокам? Возможно, вы удивитесь, но таких учителей у нас немало.

Живя в городе, мы мало знаем о тех, кто преподает в сельских малокомплектных школах. А ведь именно на селе труд учителя требует не только профессионализма, но и творчества, одержимости, доброты и сердечности. Так издавна повелось в нашей стране, что подобные учебные заведения — чуть ли не единственный центр культуры в деревнях. Педагоги там не столько читают свой предмет, сколько служат проводниками для детишек в большой мир. И от учителя зависит, какими вырастут юные граждане нашей страны. Наверное, поэтому здесь остаются работать люди, поистине одержимые любовью к детям.

Одна из них — Ирина Викторовна Багрова, учитель (а с этого года еще и директор) школы № 33 поселка Майский. Двадцать пять лет назад, закончив МГПИ им.Ленина, пришла она в эту школу, да так и осталась, приросла душой и другой судьбы для себя уже не представляет. И ничуть не жалеет, что выбрала эту профессию, пусть и трудную, но она позволяет не замечать возраста: принимаешь новых детей и молодеешь вместе с ними. Не одно поколение поселка выросло на ее глазах. И все выпускники с любовью вспоминают свои школьные годы, когда и учителя, и ученики жили как одна дружная семья.

В этом, наверное, и плюс, и минус сельских школ: здесь совсем немного детей, учитель общается с ними почти круглосуточно, знает все о семье ребенка, о его проблемах и успехах. В этом учебном году в Майской школе всего 70 учеников (40 — в старшем звене и 30 — в младшем). На них приходится 12 учителей. С одной стороны, они вынуждены вести несколько предметов (например, Ирина Викторовна преподает историю, географию и обществознание), а это значит, что больше нужно тратить времени и на подготовку к урокам, и на проверку тетрадей. С другой стороны, из-за небольшой наполняемости классов (в этом году самый крупный класс — 10 человек) можно больше проводить индивидуальной работы. По себе знаю, что детям в маленьких группах не удается прийти на урок неподготовленными, спрятаться за спину товарища и поиграть в «морской бой», за один урок успеваешь опросить каждого. У школьников вырабатывается привычка более внимательно слушать не только объяснения учителя, но и ответы одноклассников, регулярно выполнять домашние задания. Может, именно благодаря этому экзамены не представляют для них такой огромной проблемы? Мы все уже не первый год возмущаемся сложностью заданий ЕГЭ и ГИА, а девятиклассников школы № 33 они не испугали. Ровно половина из них в прошлом учебном году сдавали по выбору экзамен по истории. Предмет сложный сам по себе, а в формате ГИА и подавно, но ведь справились, да так, что поступили в колледжи и техникумы без проблем.

Конечно, многое зависит от учителя. От того, насколько комфортно ему самому работается в содружестве с коллегами и учениками, насколько он умеет привить детям любовь к своему предмету. А коллектив Майской школы подобрался просто замечательный. Здесь нет случайных людей. Они работают вместе уже не первый год, привыкли друг к другу, поэтому и отношения между ними ровные. Средний возраст педагогов — около 45 лет. Наверное, во всем районе не найти другой такой школы, где все учителя имеют первую категорию и один — высшую. Два победителя национального проекта «Образование» — Галина Александровна Богоявленская (учитель русского языка) выиграла конкурс в 2008 году и Ирина Викторовна Багрова — в 2009. А знаете ли вы педагогические коллективы, где все до одного с компьютером «на ты»? И все это несмотря на такой напряженный график работы.

Конечно, есть и в этой школе проблемы. Хоть здание и стандартное, приспособленное для учебы, и все необходимое там есть, но оно требует ремонта. Надеяться только на материальную поддержку от родителей не приходится, в Майском не живут миллионеры, поэтому дорогостоящие работы проводятся постепенно за счет всего поселения. И радует то, что сельчане не отказывают в помощи. Они понимают, что кроме них никто не позаботится о том, в каких условиях будут расти их дети.

Какое будущее ждет российские школы вообще и малокомплектные в частности? Не знаю, как у вас, а у меня радужные перспективы почему-то не вырисовываются. И, тем не менее, пока в педагогике остаются люди, искренне преданные своему делу, есть надежда, что школа выстоит, а вместе с ней и мы.

С праздником всех педагогов! Пусть у вас всегда будет желание идти на работу, потому что там вас встречают радостные любопытные глаза ваших любимых учеников.

Елена СИБИРИНА,
фото из архива школы № 33.