29 августа 2012 | Школьная страничка | Просмотров: 4,307

Школа, которой не миновать

Скоро 1 сентября, за парты сядут около 21 тысячи школьников района, из них более двух тысяч — первоклассники. С сентября по май их жизнь будет определяться расписанием уроков и звонками. Чего мы, родители, ждем от школы и чему она может научить наших детей?

Думаю, прежде всего мы верим, что школьная среда не станет для ребенка враждебной, что его примут таким, какой он есть. Особенно это актуально для детей, которые сменили школу или класс, и для детей, слишком отличающихся от сверстников. Страшно, когда ребенка подвергают изоляции, не замечают, игнорируют. Хочется, чтобы уважали, чтобы в классе у него были друзья. Родителям хорошо бы самим дружить со своими детьми, интересоваться их жизнью, а не только отметками. Не отправлять отпрыска в 10-11 класс, если он с трудом окончил 9. Не подчеркивать социальное неравенство слишком дорогими мобильниками, планшетниками, одеждой и обувью. В конце концов, это ваша заслуга, а не ребенка.

Хочу хорошего учителя

В детстве и юности всегда хочется кому-то подражать. Счастье, если хочется брать пример с учителя. Но школу столько лет лихорадило от реформ, нищенских зарплат, недофинансирования! В ней практически не осталось мужчин, молодежи тоже приходит мало. Кому подражать-то? Тем, кто вынужден из года в год работать практически на две ставки? В 2010 году средняя оплата труда выросла до 21 тысячи рублей, у учителей она оставалась на уровне в 14 тысяч. Этот перекос правительство постаралось устранить, учительские зарплаты подняли на треть и с 1 сентября поднимут еще на 6%. В рублях это немного и до средней по стране все равно далеко, но хоть что-то сделано и делается.

А теперь представьте, что хронически перерабатывающий учитель, дающий по 8-13 уроков в день в классах, где в среднем по 30 человек, должен хорошо научить вашего ребенка. Удивительно, что он вообще жив и учит. Потому что хороший учитель всегда дает больше программы, подспудно учит самому главному: как относиться к себе, к людям, к миру, к ситуации, как в любой ситуации остаться человеком. Как решать задачки не только из учебника, но и жизненные. И государство, на мой взгляд, должно работать на авторитет учителя, а не изничтожать его всеми способами. Да, среди учителей тоже есть «паршивые овцы», но абсолютное большинство тех, кто пришел в школу по призванию, кто без этой работы себя не мыслит. Скажем им в День знаний спасибо, цветочки подарим, что ли. Им целый год терпеть наших не слишком воспитанных, вежливых, умелых, дисциплинированных и трудолюбивых детей. Тех, которых мы недоучили и недовоспитали, потому что нам было некогда.

Растим личность вместе

Отправив ребенка в школу, мы вздыхаем с облегчением: пусть школа и воспитывает, им за это деньги платят. Нет, главное воспитание ребенка происходит в семье. А школа — помощник, эксперт, консультант. Все-таки главная задача школы — образование. Надо не просто дать знания, а научить добывать эти знания, анализировать, делать выводы. Неизвестно, что пригодится конкретному ребенку — давать надо по-максимуму. И правы те родители, которые поощряют интерес ребенка к различным кружкам и секциям, дают ему возможность попробовать себя и в том, и в другом. Потому что выбору профессии школа не учит, она может выявить способности ребенка в той или иной сфере, развить их, а реализуются они или нет, от школы уже не зависит.

Дети в России учатся 11 лет. Во многих европейских странах учатся по 13–14 лет. Почему так долго? Годам к двадцати человеку гораздо проще выбрать себе дело по душе. У нас, наоборот, выбор приходится делать все раньше и раньше. В продвинутых гимназиях уже в 6–7 классе надо определиться с профилем обучения. Попал в гуманитарный класс — меньше шансов стать инженером. Сдал не те экзамены по выбору — не попал в вуз, где именно они и нужны. К любимой профессии ты придешь, но не сразу и кружными извилистыми путями.

Школа, прежде всего, учит учиться. Она не учит выбирать спутника жизни, вести домашнее хозяйство и бизнес, быть примерным мужем (женой)… Но, может, она и не должна этому учить? Задача школы и родителей — сформировать у ребенка целостное мировоззрение, научить его принимать решения и делать выбор. Остальному — с помощью родителей, друзей, социума, — он научится сам.

Галина АХСАХАЛЯН,
фото Валерия ЖУКОВА.

Александр Демахин, учитель гимназии им.Ольбинского, участник конкурса «Учитель года России — 2012»:
В школьном образовании нынче — модернизация, информатизация, инновации и прочие пугающие термины. Что стоит за ними? Куда движется наша школа? Связана ли она с жизнью того растущего человека, который переступает ее порог 1 сентября? С его чувствами? Его видением мира? Его поиском ответов на те самые — главные — в юношестве вопросы? Или, может быть, это все не так важно в сегодняшнем обществе? Может быть, школа должна дать некий пакет знаний и умений, пресловутых технологий? Школа сегодня — «коридор» для поступления в вуз или пространство для жизни? По моему убеждению, пространство. Жизни. Здесь и сейчас. Полной жизни. Образа этой жизни (потому и образование). В школе, и в этом ее принципиальное отличие от института, происходит трепетный процесс развития личности ребенка. И думать об этом, поверять этой задачей — связью с личностью ученика — происходящие в образовании реформы надо бы каждый день, не надеясь, что тесты и интерактивные доски сделают это как-нибудь сами.

Опрос

Чего вы ждете от школы? Чему не учит школа и чему, по-вашему, она должна учить?

Сергей:
— От современной школы даже не знаю, чего ждать. Мы посмотрели школу — бардак! Школы не финансируются, деньги на ремонт собирают родители. Скоро и детей мы сами будем учить.

Виктория:
— Жду, что ребенка научат грамоте, заложат основу знаний, навыков, самостоятельности. Надеюсь, что будет игровая форма обучения. Если ребенок хочет учиться, он будет учиться в любой школе и с любым учителем.

Ольга:
— Самое главное, чтобы детей научили читать и писать. Больше мы ничего не ждем. Когда в классе много детей, внимания на каждого ребенка нет. Дети не усваивают программу, слишком много всего дают.

Юля:
— От школы мы ждем знаний, конечно. Школа может дать знания ребенку, но это зависит от учителя. Поэтому мы выбирали учителя. Ну, и воспитывать должна.

Ирада:
— Я жду от школы позитива, чтобы дети были заняты чем-то приличным, чтобы у них было свободное время и чтобы ими занимались. Чтобы школа принимала участие в их жизни, кроме уроков.

Ольга:
— Не знаю, не задумывалась. Наверное, чтобы ребенок учился, знания получал. Даст ли их школа? Не знаю, посмотрим.

Геннадий:
— Знаний. Самое сложное в жизни — стать человеком. Я жду, что школа повлияет на мировоззрение ребенка. Оно должно быть целостным. Ребенок должен понимать, в какой стране он живет, кто дает ему знания, каков окружающий мир.

Андрей:
— Хочу, чтобы учитель был хороший и меня всему научил. Мне физкультура нравится, а мы в коридор выходим и там занимаемся с нашим учителем. Спортзал занят, там с учителем физкультуры другие дети занимаются.

Анастасия:
— Я жду, что программа будет интересная, что учительница будет подобрее с нами. Нас совсем не учат физкультуре, как мы что-нибудь неправильно сделаем, она нас сажает на лавку, и мы сидим весь урок.

Татьяна:
— Образование безобразное, программы скверные, учителя загнанные, у них нет желания научить детей. Они замучены документацией, издёрганы и устали от своей работы, кричат на детей. Мы учимся сами.

Цифры

1337 учителей в Сергиево-Посадском районе

10 молодых специалистов пришли в школы района в новом учебном году

2350 первоклассников

3 комментария к записи Школа, которой не миновать

Учитель со стажем

30 августа 2012 в 0:12

Материал хороший, за исключением одного “но”: автор, как и миллионы жителей страны, пошел на поводу умелой и лукавой пропаганды. Не первый десяток лет в СМИ муссируется тема очередного повышения зарплат учителям. Понятно, почему это делается: у абсолютного большинства есть дети, которые учатся в школе. Родителям хочется, чтобы их детей учили хорошие учителя. И все понимают, что хороший учитель и нищий учитель - вещи не очень совместимые. Правительству вряд ли простят ситуацию, когда детей учат плохо обеспеченные учителя. Усыпляя общественное мнение, учителям непрерывно “повышают зарплату”. Обратите внимание, на проценты, а не на конкретную сумму. Начинающий учитель в Александрове получает чуть больше четырех тысяч рублей. Повысили на 6% - то есть на 240 руб. И об этом кричать на всю страну? Это даже не прожиточный минимум. Вы слышали, чтобы говорили о повышении зарплат адвокатам, судьям, налоговым инспекторам? Даже инженерам? А вот учителям повышают непрерывно, только она почему-то существенно ниже средней. Если учитель получает больше, то он работает на полторы, а то и две ставки. Может ли быть обучение качественным в этом случае?
Из своего личного опыта хорошо знаю, что когда людям говоришь о сумме, которую тебе платят, люди не верят. В это невозможно поверить, и в этом они правы. Хотя это так.

в теме

30 августа 2012 в 0:30

На 30% повысили, а надбавки сняли. Получилось примерно то же самое, мы этого повышения не заметили.

автор

30 августа 2012 в 0:56

В Посаде ставка учителя без категории 12 040 руб. В Александрове, действительно, до пяти не дотягивает, раньше доплачивали до прожиточного минимума. При этом работать надо на все сто и выглядеть тоже, дети же смотрят. Чиновники, которые рисуют такие оклады, просто никода не стояли перед классом. Ну, может, 1 сентября на линейке, не дольше.

Оставить комментарий

Добрый день!

Вы зашли на сайт начинающих и вполне себе начавших журналистов. Читайте, пишите комментарии и письма, участвуйте в опросах. При желании можно стать автором или фотографом сайта. Всё зависит от вас!

Опросы

Нужен ли Александрову краеведческий музей?

Посмотреть результаты

Загрузка ... Загрузка ...

Архив

Метки

Посетители

Вход

Партнёры